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“双语宝宝”养成记 4个误区别触及

发布时间:2019-05-10 21:02:59
“双语宝宝”养成记 4个误区别触及 现在的父母都愿意在宝宝很小的时候,就报1些外语班。这就不奇怪,我们总能在外语培训机构中看到1些还是小不点的宝宝们,有些乃至还在穿着尿不湿。父母的心情与欲望,我们能够理解,但宝宝真的合适在这么小的时候就要学习第2种语言吗?双语宝宝会产生语言发育延缓吗?以下就是双语宝宝养成中的4个误区,爸爸妈妈们可以了解下。


  误区1、把双语学习当做知识性学习。
  很多家永生搬硬套学校式教学模式:让孩子“正襟危坐”地拿着字母表或单词表,自己则用中文做中介教孩子学习,这类将语言学习当做了知识性学习的方式其实不合适孩子真正地掌握双语。终究他还是脱离了不了母语的思惟方式。

  误区2、自己发音不标准,教坏孩子。
  有些家长自己的语言基础不是很好,教给孩子的也是不标准的语音。幼儿期是学习语言的关键时期,不管家长语音腔调是不是标准,孩子都会“全盘接受”,毛病的语音会影响到他往后的学习。所以,如果要教,1定要准确。

  误区3、双语界定不标准,双语不是词语夹杂。
  “双语”是指外语能和母语1样纯熟利用。如果只是母语中夹杂外语辞汇这其实不是真实的双语。

  误区4、学外语就1定会增进幼儿智力开发。
  双语教育可以增进思惟的发展,也能提升孩子的语言智能和人际智能,但这是在双语发展到都比较纯熟的基础上才可能产生的。如果认为学习外语就可以提升智能,这类观念太过偏颇。


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